ABSTRACT
Resumo Este ensaio tem como objetivo refletir sobre a Educação Física (EF) escolar como campo do conhecimento com responsabilidades de propor uma formação para o "tempo do inútil". Ao longo do texto, procuramos demonstrar que, em tempos de crise, utilitarismos e imediatismos, reconhecer a importância de uma formação para o "tempo do inútil" representaria uma virada paradigmática para a EF, especialmente no contexto escolar.
Abstract This essay aims reflect on the school Physical Education (PE) as a field of knowledge with responsibilities of propose a formation for the "useless time". Throughout the text, we tried to demonstrate that, in times of the crisis, utilitarianisms and immediacies, recognizing the importance of a culture for "useless time" would represent a paradigm change for PE, especially in the school context.
Resumen Este ensayo apunta a reflexionar sobre la Educación Física (EF) escolar como un campo del conocimiento con responsabilidades de proponer una formación para el "tiempo de lo inútil". A lo largo del texto, tratamos de demostrar que, en tiempos de crisis, utilitarismos e imediatismos, reconocer la importancia de una cultura por "tiempo de lo inútil" representaría un cambio de paradigma para la EF, especialmente en lo contexto escuelar.
Subject(s)
Physical Education and Training , Time , KnowledgeABSTRACT
O tema desta reflexão tratará sobre "Educação Física e investigação", objetivando promover um elogio ao Cuidado, na forma de Uma carta aberta à Educação Física. Organizamos a nossa Carta em três momentos. Inicialmente, tentaremos esclarecer melhor nossa compreensão sobre os termos: Educação, Educação Física e Investigação. Após, abordaremos duas dimensões que estruturam a vida humana - a palavra e o número - e que parecem estar em crise. Finalmente, no terceiro momento falaremos do cuidado. O cuidar de si, o cuidar de algo, o cuidar de alguém. Entendemos que a crise da palavra e do número tem implicações no entendimento da Educação, da Educação Física, da Investigação e do Cuidado.
The theme of this reflection is about "Physical Education and research", to promote a compliment to care, in the form of a open letter to the Physical Education. We organize our letter in three stages. Initially, we will try to clarify our understanding of the terms: Education, Physical Education and Research. After, we will cover two dimensions that structure human life - the word and the number - and they seem to be in crisis. Finally, in the third time, we will talk about care. The care of yourself, the care of something, the care of someone. We understand that the crisis of the word and the number has implications for the understanding of Education, Physical Education, Research and Care.
El tema de esta reflexión es sobre "la Educación Física y la investigación", que busca promover un elogio a la atención en la forma de una carta abierta a la Educación Física. Organizamos nuestra Carta en tres etapas. Inicialmente, vamos a tratar de aclarar nuestra comprensión de los términos: Educación, Educación Física y de Investigación. Después, vamos a abordar dos dimensiones que estructuran la vida humana - la palabra y el número - y que parecen estar en crisis. Por último, nosotros hablaremos acerca del cuidado. El cuidar de sí mismo, el cuidar de algo, el cuidar de alguien. Entendemos que la crisis de la palabra y el número tiene implicaciones para la comprensión de la Educación, Educación Física, Investigación y Cuidado.
Subject(s)
Humans , Physical Education and Training , Empathy , Knowledge , MentoringABSTRACT
O Desporto é um dos principais fenômenos sociais, reflete a forma como a sociedade se organiza (global, multicultural e complexa) e espelha as diferenças e particularidades humanas, sendo a necessidade de vencer uma das suas variáveis mais distintivas. Este fato faz com que a humanidade encontre na prática desportiva uma oportunidade de concretização dessa necessidade de vencer, competir, uma vez que estas características lhe são intrínsecas dizem o sentido antropológico, biológico e ontológico do ser e das coisas do ser. Esse ensaio tenta demonstrar que o Desporto ao constituir¬se como um caminho que caracteriza o ser e as coisas do ser vai convocar as dimensões biológicas, químicas, da racionalidade, do envolvimento social/cultural e da espiritualidade para essa caraterização. A consciência deste fato pode confirmar o desporto como um instrumento educativo, formativo e existencial por excelência.
Sport is one of the main social phenomena, reflects the way society organizes itself (global, multicultural and complex), shows the differences and human particularities being the need to win one of the most distinct variables. This fact makes mankind find there (sports) an opportunity to concretize that winning and competing need, once these characteristics are intrinsic to the sports tells the anthropologic, biologic and ontological sense of being and of being things. In this context, the test tries to show that the Sport, being a way that characterizes the being and the being things (need/predisposition to win, to compete) will call biological, chemical, rationality, social/cultural involvement dimensions and spirituality to that reason. Knowing this fact, confirms that the sport is an educative, formative and existential instrument, for excellence.
El deporte es un fenômeno social importante, refleja la manera como está organizada la sociedad (global, multicultural y compleja), refleja las diferencias y lasparticularidades humanas siendo la necesidad de ganar una de las variables más distintivas. Este hecho hace que la humanidad encuentre allí (Deporte) la oportunidad de lograr esta necesidad de ganar, competir ya que estas características le sonintrínseca refieren el sentido antropológico, biológico y ontológico del "ser" y delas "cosas" del ser. El ensayo, intenta demostrar que el Deporte al establecerse comoun camino que caracteriza el "ser" y las "cosas de ser" (necesidad / predisposiciónpara ganar, competir) va a convocar las dimensiones biológicas, químicas, dela racionalidad, la participación social / cultural y de la espiritualidad para esa caracterización. La conciencia de este hecho puede confirmar el deporte como una herramienta para la educación, la formación y existencial por excelencia.